古有廉颇、蔺相如文武合作，团结一致★■■◆■，外拒强秦，内建强大的赵国★★★★;今有我国南极考察队◆■，队员虽然来自不同地区，但能通力合作，在极为困难的条件下，团结一心，仅用了45天，就顺利建成中国南极长城站，谱写了一曲团结之歌，成就了一番大业★★。

　　因此我们应该多多利用好小组合作学习的.优点，学会自主学习，独立思考★◆■◆★，将学习变成一种乐趣!

　　在学校的一些实践课上★◆★■，经常会有一些需要合作的活动★★★■★◆，往往合作的好坏也决定了最终活动的结果★◆■。就连在体育课上的游戏，也同样证明了这一点，往往合作得最好的那一队便会成为游戏的最大赢家。

　　如今，在这竞争激烈的社会★■◆◆，合作就更为重要。困难如同那一团火，时刻包围着我们，若不像蚂蚁那样通力合作，我们只能葬身火海，终被困难覆灭◆■◆。

　　合作和沟通是人类社会不可或缺的一部分。在日常生活以及工作中，合作和沟通能够促进人与人之间的交流，增强团队的凝聚力，提高工作效率和成果。通过合作与沟通的实践，我深刻认识到了其重要性。以下是我对合作与沟通的心得体会。

　　小组合作学习的重点在于小组合作是否有效■★★★■，也只有有效的小组合作，才能使课堂达到高效。今天小编分享小组合作作文◆★★◆◆◆，请各位读者好好欣赏和借鉴★■◆★■。

　　第一，透过团队合作，能够营造一种工作氛围，使每个队员都有一种归属感■◆◆★，有助于提高团队成员的用心性和效率。由于团队目标一致◆■■◆■★，从而产生了一种整体的归属感■★◆◆。

　　所以，这样做，虽然有坏处，但是好处比坏处更多。我认为是很好的。希望我们的小组合作学习能继续延迟下去。

　　经过几次练习后，我们渐渐的掌握了一些技巧和方法◆★◆★。跑步时，要尽量调整到步伐一致，最好的方法就是喊拍子，跑时喊着“一二■★◆★■◆，一二，一二★◆◆◆★◆。”可以更好地调整步伐，当彼此对对方都适应、了解后★◆，步伐的速度也就可以加快了★★，自然而然的速度也就提高上去了★◆。

　　数学中常有这样的题目，问：★◆★■“一人在某段时间中能完成多少事情，若又有几人帮助他合作完成这些事情■◆■★■，会节约多少时间■◆◆★■”。又有题目会问“一人在完成了某些事情后用了多少时间，若在相同时间内有几人帮助他合作完成这些事情会多完成多少事情”。

　　上课时，我们班最差的人吴昕彦他以前上课的时候爱开小差，作业没写，字写得很难看。于是，我开始了当好小组长的征程，我就在上课的时候，他开小差，我就时常提醒他，让他做好课堂笔记■★★■。我在放学和课间下课的时候◆★■，我帮他解决作业上的难题。我在下课的时间，我让他写好字，字难看就擦掉，(写人的作文)让他把字写好。

　　上面的例子让我深深体会到合作最大重要★★■，可以让我完成那些一个人的不能完成的事情，这给一个人做的话简直就是不可能的任务。

　　但如果跑两人三足的时候只是顾及着自己，而不顾自己的同伴，那往往谁也跑不快，彼此都成为对方的累赘，更不用谈什么去参加比赛了◆★。由此可见合作的重要性，如果不合作，就很难取得成功。

　　今天早上■◆★◆★■，我和隔壁的小伙伴一起去康桥国际学校参加小记者社会实践活动■◆■■■。我们很早就出发了，可有小记者比我们到得还要早。

　　接下来■■，就是我们班上场了，对手是六(2)班。也许是六(2)班同学个头太小，第一局我们班轻松的获得了胜利。第二局由于我们班骄傲轻敌，被六(2)班扳回一局。最后一局，我们班吸取了经验教训，大家团结一致◆★★■◆、一鼓作气取得了胜利，同学们都欣喜若狂◆■◆■■。紧接着★★■，一场紧张的.冠亚军争夺战开始了。第一局，同学们一上场就使足力气拼命地拉着◆◆★★■。我的眼睛也死死盯着那个红布条◆■◆，可红布条还是一点一点向六(3)班靠近，我真想也加入进去，助他们一臂之力■■★■■★。瞧■◆，我们班的王晨宇和李志杰拉得多卖力呀!他们一个个都涨成了关公脸■◆◆★◆★，大滴大滴地汗珠不停往下落★◆■。可惜◆■★■，六(3)班同学的力气实在太大了，我们丢掉了第一局。

　　“大家冷静！依次阐述自己的作用！◆★■◆■◆”在一旁凑热闹的手发话了■◆“从上往下的顺序来说。”位居最高处■★◆◆■，同时又最容易被忽视的眉毛先说话★★★：“我一直老实地待在人的额头上，大家都不看中我，他们都没想过，如果没了我★◆■◆■，他们将会变成何等难看的怪物啊★◆★！而且我是最可以表现他们心情的呀！我一直勤勤恳恳……◆■”“什么嘛，我才最能表现呢”眼睛不等眉毛说完就赶紧抢过话★★★★◆“人们伤心，我流出眼泪，人们高兴，我弯成一条缝。都说眼睛是心灵的窗户★■★★，你们怎么都不知道这个道理呢■★◆？有我，人们才能看到一切，没我■◆★★★，他们什么都干不了■◆◆■★■！”鼻子也不服气了：“谁说没你人们就什么也做不了的？世界上有这么多盲人。而我，是人们呼吸用的，任何生物都不能不呼吸★◆★★■★，一旦大家没了我就不能呼吸◆◆◆■◆★，就会没气死亡，没我才真的不行呢！◆◆◆■★”嘴巴听后，又不服气了◆■：“我也可以呼吸啊，而且我用来喝水吃饭，没了我◆◆◆，人们会又饿又渴■★◆◆★◆，导致死亡。”几个器官又吵起来★◆★★◆■。这时，一直没说话的耳朵却突然开口了：★★“不要再吵了★★■★！”正当手点头称是时，耳朵一句话又让他连连摇头，耳朵说：“我才最有用！我能让人们听得见声音■◆★◆★。”大家又吵起来。手很无奈，听着五官大闹，终于忍不住了◆★◆■■，大喝一声：“都够了！你们都想想◆★◆■★，如果主人只有你自己一个器官会怎么样★★，主人会过得很好吗？你们啊，太不懂事了！主人并没有特别偏爱谁啊！只是刚好遇到了盲人而已，这么争论有意义吗？你们都是缺一不可的，知道吗？■■◆◆★★”五官听了手的话，都羞愧地承认错误了。

　　第三，团队合作能够实现“人多好办事”，团队合作能够完成个人无法独立完成的大项目。毕竟一个人单打独斗难以把全部事情都做尽做全做大。但是多人分工合作的话◆■★★，就能够把团队的整体目标分割成许多小目标，然后再分配给团队的成员去一齐完成，这样就能够缩短完成大目标的时间而提高效率★■。

　　在未来社会中,只有能与人合作的人,才能获得生存空间■★■■★◆;只有善于合作的人,才能赢得发展永利皇宫手机app官网。今天小编就来分享小学生作文：合作的重要性，请各位读者好好欣赏和借鉴。

　　小组长轮换形式◆★：小组长是一个小组的核心。小组学习的成败，往往与小组长有很大关系。不提倡小组长◆★■◆■■“终身制■■◆■★”。为了让更多的学生尽可能参与到组织工作中来，使更多的学生获得锻炼的机会，选派每个组的每个同学都担任组长。这样做不仅调动学生的积极性，而且满足了学生表现自我的心理需要■■◆◆■，真正做到人尽其才■★★■◆★，才尽其用★■。

　　半夜，人们都睡着了，窗外漆黑漆黑的，星月都被云挡住了，正下着倾盆大雨■◆■，■★◆★■“哗啦啦★■，哗啦啦”下个不停。

　　1.组员分成两队◆◆■◆★★，各成单行纵队，站在线.在起点上各擺一只空碗;在对面的终点上也各放一只碗，碗内盛有与各队人数等量的豆子◆★◆■★■。

　　1.人数5人或以上为佳★★◆。每人一张牌★★★■■◆，将点数亮出放于额头前，用橡皮圈绑好，各人只能看到别人额头牌之点数，不能偷看自己手上的牌，估计自己会输者，可在这时认输■◆★★■，收牌;或可以向小点数的人挑战，一起放出牌，看谁的牌点数大★■■■。

　　俗语说：“人多力量大。”长城的修建就是一个典型的例子。长城全长5000多公里，完全绵延在崇山峻岭之中◆■■■。这项伟大的工程是我国劳动人民血汗和智慧的结晶。凭着他们共同的努力，建造了世界第八大奇迹，建造了中国人民的自豪。合作的力量何止于此，古今中外典型事例不胜枚举，埃及金字塔以规模宏大、任务艰巨而著称。金字塔由230万块左右的巨石砌成◆◆，平均每块重2500千克■■★◆◆。人们凭着人多力量大的信心建造了世界的唯一。

　　原来是丽莉脸上的五官在吵架★◆，它们一定要分出谁最有用。经过是这样的★■：白天，丽莉出去玩时，扶了一个盲人阿姨过马路，那个盲人阿姨说了一句■★：“真羡慕你有眼睛，你的眼睛一定清澈明亮★★！★◆◆■★★”丽莉可高兴了，她轻抚自己的双眼，甜甜地笑了：“真好！◆◆★★◆◆”可其它的器官就不服气了。于是★■★■，他们趁着夜深人静之时，开始“辩论”（吵架）究竟谁最有用◆◆★◆，就出现了之前一幕。

　　通过两个人三足这个比赛，我们可以看出在这种技巧性比赛中合作的重要性，因此我们要在日常生活中树立强烈的合作意识。

　　古往今来历史上的许多惊人之举、成功之作都是人们合作创造的。科学的社会主义理论《宣言》就是社会主义的奠基者马克思和恩格斯合作创作的。他们为人类解放事业并肩奋斗。亲自参加工人运动永利皇宫手机app官网★★，共同努力◆■，才又了社会主义的诞生。正是在他们的引导下才有了今天辉煌的社会主义中国。

　　小组合作学习与管理这一方案政策，是从2012年正式开始实行的，到现在为止，已经一年多了，大部分地区的学校，倡导实行同学们积极参与小组合作学习◆★■★◆，有利于全体同学的学习，互帮互助，一起学习■◆■★◆■，促进同学之间、老师之间的交流与沟通，是很有好处的★◆■!

　　接着，我们开始进行下一个环节：音乐鉴赏■◆◆★◆。没多久，我猜对了一首歌曲的风格★★◆★■，内心充满了自豪感★◆◆★。随后，哥哥姐姐们让我们分成三组，各选一首歌合唱。但众口难调★◆■，我们的意见总是不统一■■■◆◆★。经过激烈的讨论，我们最终选择了大家都听过的《童年》。虽然我们都听过这首歌，但很多歌词不太记得了■◆◆★★，只好临时抱佛脚。一曲终了◆★，我们获得了热烈的掌声。

　　秋日的一天，一片临河的草丛突然起火◆◆◆★★，“呼呼★◆”直蹿的烈火形成了一个火圈◆★，向草丛中央一个小小的丘陵包围过来。丘陵上无数的蚂蚁被熊熊火势逼得节节后对，包围圈也越来越小，它们除了葬身火海，似乎已无路可逃■◆★★★。但就在这时，出人意料的事出现了：蚂蚁迅速聚拢◆★◆■★，抱成一团■★，滚成一个黑色的“蚁球■■★■★”，冲进火海■◆◆◆。烈火将外层蚂蚁烧得“噼啪★■■★◆◆”作响■■◆■，然而，“蚁球”却越滚越快★◆★★◆■，终于穿过火海★★■★■，冲进一条小河■★，大多数蚂蚁得以绝处逢生。

　　我们每天都在不经意中，和各种各样的人合作着，合作无处不在。合作的力量十分强大，合作在我们的生活中很重要◆■★■◆◆。

　　合作与沟通是团队合作不可缺少的因素，能够促进交流沟通◆◆■◆■■，建立团队合作者的意识和凝聚力★■◆◆。在实践中■■■■◆，我们注重建立一个和谐有序的工作环境，吸取反馈意见用于合作策略的提高★★◆■■■。与此同时■■■，我们也应该不断练习和提高自己的能力★◆■■，以达到团队成功和个人成就的目标■◆★■。我相信，在合作与沟通中◆■，只要我们持续地创造交流★■■■★、学习和发展的机会■◆★■，就能够取得更多的成功★■◆。

　　天已经快亮了，雨已经停了◆◆★★，窗外不时传来“滴答、滴答★◆★■■★”的滴水声■★★★，云也飘走了，月亮和星星渐渐退去。太阳暖暖地照着丽莉更可爱的脸上，隐隐有一丝甜甜的笑容。

　　虽然小组合作学习★◆，有不少的优点，可任何事物都有利有弊，它也不例外◆■◆★★■，小组合作学习也的确存在着一些小问题。例如：在同一个小组里面，学习水平高的同学，发言机会总是有很多的★◆★，而相对于学习水平低一点的同学们，有些问题会难倒她们，从而失去信心，不敢发言■◆★◆■★;有时小组内会因为意见和观点不同，从而产生分歧，给部分同学带来压力，甚至厌倦小组合作学习这一政策;也可能基础差一点的同学有问题请教组长，而耽误太多组长的时间◆★■◆，让组长没有好好地学习……等等一些方面!

　　生活中，孤立的人是无法生存的。每个人都在生活中★◆，每天都和别人进行着有意或无意的合作，在合作中生活、学习、工作◆■◆■。合作在我们的生活中很重要。

　　类似这样的题目确实经常出现，我却在做题之余同样得出了“合作的力量十分强大，合作很重要”的结论。

　　4.各人将左手放在背后。男组员跑向同伴，尽快把线穿入针眼内，连针带线跑回原位，最先回到原位的一组得胜。

　　2.组长指定一个画题，如人■■■◆★、狗、鱼。各组轮流在纸或黑板上作画，每人只能画一笔★◆■。

　　小组合作学习可以让同学们学会在有限的时间内，每一个人都能主动参加学习，培养自主学习能力，让一些不是很主动的同学们，增强学习的自信心，我认为，小组合作性学习，最大的优点就是，培养了学生们合作团队精神，例如■★◆★◆◆，老师们说的一个问题★★■■★◆，有的人会回答■◆■★◆★，而有的人一点也不懂■★，在这里就可以向组内同学寻求帮助，直到把问题解决。

　　这几天，我们班再次开展了小组合作学习，我认为我们组学习的热情从高慢慢的变低了。因为开始时★◆★■，大家都很好奇，我们上课也有了许多变化：每节课上课前◆■◆，班长会先说：“请同学们做好上课的准备★◆，起立，呼号!”然后我们全体同学就起立呼号：■★◆◆■“合作学习，快乐成长◆◆★◆★■，耶!”然后班长再说：“现在请xx老师给我们导课★◆■■。”然后就上课了。我觉得这样很好◆■■◆★，好在可以让那些不够精神的同学呼号后更加精神，也可以让我们的心情好转许多，这个方法很好!

　　看到蚂蚁这惊人的壮举，这位大的奇迹，我似乎看见了蚂蚁身上升华的一股神力—合作的力量★◆★。合作，使它们的大多数战胜了烈火;合作，使它们顺利生还;合作，使它们成了环境的适应者。合作■★★◆★★，其力量之大★◆★，已不言而喻★■■◆★◆。合作可以治家，可以立业，可以保国◆★★★■。合作具有惊人的力量。

　　拔河比赛今天下午，我们六年级运动场上进行了一场激烈的拔河比赛■◆★■。老师只选一部份同学参加比赛◆★。只可惜我平时不爱活动◆★，老师不知道我的力气大，所以没有选上，只好当啦啦队了。比赛采取的是三局两胜制■★◆■◆，首先是六(3)班和六(1)班比◆★。六(3)班的同学人高马大，不费吹灰之力就把娇小玲珑的六(1)班拉得■◆★■★★“五体投地”。

　　团队工作中的合作策略也需要不断总结、调整，反馈意见的应用有助于团队合作的理性分析和优化★◆★◆★■。反馈意见的来源很广泛，包括团队内部和外部的评估，也可能来自工作伙伴和老板的意见。有时候我们需要耐心倾听团队成员的评估意见并加以参考；或者询问相关部门并收集更多有用的信息；有时候我们也需要放下自己的个人情绪◆★◆■★◆，把反馈意见看成是群体发展的一次机遇，摒弃个人的固执，坦诚表达，使团队工作更加协调高效。

　　2.男组员各离一尺站在室内一边同一线上■◆■◆★■，各人手中有一根线★★.女组员站在室内另一边同一线上，手中各有一针★■■。

　　记得以前学校举办了一个趣味运动会，其中的一个项目时两人三组◆■■■。我和同学第一次练习的时候没有积累过经验◆◆◆★◆，彼此间对对方的步伐也不熟悉◆◆◆★■◆，因此往往掌握不了节拍，速度也跑不快★◆■★★■。如果跑时只是顾及自己，那往往最后的结果就是谁也跑不快，甚至有时候会因为步伐间的不协调而将对方绊倒。

　　团队成员之间的关系互动是团队合作环境的重要构成因素，一定要保持团结和谐的工作氛围■◆★■。在团队中，应该尽量避免个人的盲目急躁■■■，尊重他人的意见和看法，相互协作，互相扶持，建立团队合作者的意识，减少商业竞争的心理，增强合作的信任感和凝聚力，减少沟通矛盾和争吵，使团队工作更加和谐有序★◆。

　　“九尾之台◆★★■，起于垒土”■◆■■■，没有点点滴滴的积累，又如何取得如此大的成功?学会合作是很重要的★■★■。人活于世就像在茫茫大海重驾着一叶孤舟，学会合作就等于学会了驾航的要领;学会合作往往能事半功倍◆★，学会合作■★★■，成功会离你更近一步■■◆。

　　第六，团队合作更有利于提高决策效率★■★◆◆。团队与一般的群体不同，团队的人数较少，有利于减少信息在传递过程中的缺失，有利于团队成员之间的交流沟通，有利于提高成员参与团队的决策的用心性◆■■★◆■。

　　但好景不长◆■■★◆，过了几个星期，他的学习毛病又来了，他厌倦了小组合作的方式，上课又不认真，还开小差★★■，说也说不听。作业也不写了★◆■，字写得比以前还难看◆★◆◆，又被老师批评说我不认真，不负责任。我的内心比被针扎到还疼。真是哑巴吃黄连有苦说不出。

　　转眼间，我们进行到最后一个环节——纸杯舞。一开始，哥哥姐姐们示范了有节奏地拍打杯子。他们动作很快，我们看得眼花缭乱，觉得自己根本不可能完成。他们用很慢的速度，耐心地教我们。慢慢地◆■，大家能拍出节奏了★◆■■◆，虽然没有哥哥姐姐们拍得好听★★■■★，但是大家已经很满足了。

　　其实，我觉得这样小组合作学习是很好，我还是觉得★◆■■■★，虽然合作学习是很好，但是座位围坐在一起也方便一些同学讲小话了。

　　如此◆★■■，坚持一到两周，他就对学习有了一丝丝兴趣，上课也认真起来了★◆★◆★■，也会做课堂笔记了■■■◆。他作业也会按时完成了■◆◆。字也写得越来越好看了。看到他的点点滴滴的进步，看到老师的表扬，我感受到帮助别人也是一种快乐★■■。

　　“一帮一”形式：把小组再分成两人小组，认真实施了◆★■■“一帮一”互助落实形式，努力实现“对对红■◆◆★◆■”的合作方式，真正落实了◆★■“没有一个不学习的学生”◆■◆◆■★。这种小组合作学习的形式，弥补了学困生在难题面前尽最大努力◆◆■◆◆■，但还不能很快解决问题的不足★◆★★;也弥补了教师对学生无法一一纠正的不足，因而是提高课堂教学质量有效的方法。

　　第二，透过团队合作，有利于激发团队成员的学习动力，有助于提高团队的整体潜力。大部分人的心里都有期望他人尊敬自己的欲望，都有不服输的心理，都有精益求精的欲望◆◆◆■■。这些心理因素不知不觉地增强了成员的上进心，使成员不自觉的要求自己要进步，力争在团队中做到最好，来赢得其他队工的尊敬。

　　小组讨论形式：组长全面组织组员之间展开学习上的讨论★◆★■;记录员负责记录小组的决议并编写小组报告;检查员负责保证小组所有成员都能清楚地说出小组得出的结论或答案;纠错员负责纠正小组成员出现的错误;总结报告员负责重述小组的结论和答案;联络员负责联系老师与其他小组。在交流过程中★■，发言人不仅要说明答案，而且要说明思路和方法，应该注意的问题及从该问题中得出的一些规律等★■★◆。其他人既要学会聆听，注意做好笔记;又要学会质疑■★，能够大胆提出自己的见解◆■★◆。

　　第五，透过团队合作能够约束规范和控制成员的行为。在团队内部★◆★★■，当一个人与其他人不同时★★★，团队内部所构成的那种观念力量、氛围会对这个人施加一种有形和无形的压力，会致使他在心理上产生一种压抑和紧迫感★★★◆。在这种压力下，成员在不知不觉中随同大众■★★★◆◆，在意识决定和行为上表现出与团队中大多数人的相一致■★，从而到达去约束规范和控制个体的行为的目的。

　　只要我们往同一目标前进、做同一件事，就可以达到很大的力量，也可以很迅速的做完一件事，就像新校舍的落成一样，需要很多任务人才能完成我期待已久的新校舍，也有很多的例子唷！就像最近要举行的运动会一样★■，有很多的竞赛项目都事力用“合作◆◆◆★■◆”，才能完成的◆■★◆◆！像是这个最好的例子当然就是我们常见的★★★■：接力赛赛搂，但是如果我们不合作的话就有可能造成我们意想不到的事情■◆★◆★◆，也有些人意见不合、不合作或没有默契■◆，永远也没办法完成那一个目标★★★◆。

　　学习中许许多多的快乐与忧愁，它宛如夜幕中闪烁的星星，数也数不清;它又是花园里姹紫嫣红的鲜花■★。小组合作的喜与忧便是留在记忆的最深处■■。

　　合作是团队成功的重要因素■◆■。只有一个人所能做到的事情很有限★■◆■◆◆，但团队却可以综合各自的优势★◆◆■★★，形成优势互补的合作模式，创造出比单独工作更大的成果。一个优秀的团队需要拥有多样化的人才，包括领导者、执行者★★、专家等◆■■■★，各个人才的角色需要互相补足◆■◆，形成一个相互信任、相互支持、共同努力的整体■◆■◆。而在团队合作过程中■◆◆■，更需要注意的是沟通的重要性。

　　继续沟通和合作需要不断的练习和提高。沟通与合作的技巧需要通过不断的练习和实践来掌握。在重要的工作场合，及时进行信息反馈，结合相关情景★■◆，能够更好的改进自己的表达和分析工作的能力■★；同时我们也不要止步于现状，可以参与相关培训和课程，不断增强责任心、团队协调能力和能力提升★★，以及磨练自己的意志品质★■★，为团队的成功和自己的成长做出贡献■◆■★★■。

　　大家集合后，哥哥姐姐们带着我们来到了顶楼的教室，开始今天的音乐鉴赏课。首先，他们带我们玩了一个游戏来活跃气氛。大家先围成一个圈，每个人的后面都站一个人。选两个人，一个负责抓★◆★★★，另一个要逃★◆■■。逃的被抓后，就开始反抓。当然，逃的人可以站到任意一个人身后，那这一组的前面一个人就要开始逃跑◆■■■，以免被抓住。在被抓的千钧一发之际，我以迅雷不及掩耳之势飞奔到离我最近的一组，到达了“安全地带◆◆★”。游戏在我们的呼喊声和欢笑声中结束了★★◆■◆。

　　第二局◆★，场上的同学憋足了劲，想东山再起。场下的啦啦队也没闲着◆■■◆◆，都大声喊着：“六(4)班，加油!六(4)班★■■■◆，必胜◆★■★!”最搞笑的是费轶轮同学竟喊出了：“六(3)班漏油■★!六(3)班的车胎爆了!”我们又输了◆◆■◆，同学们都非常失望■◆■◆，一个个垂头丧气的。这时，陈老师走过来，鼓励我们：“不要灰心，这次虽然输了，但是你们都尽了自己的最大力量◆■■◆★，老师为你们的表现感到自豪!★★◆■”虽然这次我没有直接参加比赛，但通过这件事，使我懂得了一个道理：团结就是力量，无论做什么事都要有合作精神，同心协力，这样终有一天会获得成功。

　　蚂蚁是很弱小的一种动物◆■■★◆，我们甚至不需特意用力★◆★■■，只随脚一踩便足以使一只蚂蚁失去生命。一只蚂蚁的体积极小◆■★，甚至都没有一颗米大，然而就是这样小小的生命却能够团结起来■■★■◆，合作将大于它们体积好几倍的东西搬回自己的家。由此可见■■★★◆，合作的力量十分强大■◆■，合作也确实很重要。

　　快乐的时光总是很短暂。我们依依不舍地离开了◆■★◆★★。这次小记者活动让我更深刻地认识音乐，也明白了团队合作的重要性。

　　太平天国运动，声势浩大，但最终因内部不能同心合作而致使太平天国土崩瓦解，成为我国历史上的一大憾事◆◆■◆■◆;梁山一百单八将，力量如此强大◆★★■，先退辽兵，次平三寇，最终因在招安问题上不能共同合作◆■★■，“替天行道”大旗轰然而倒。

　　我妈妈说我们只要做自己能力所及的事就好了！不要多管闲事，而且我人也不是万能的◆◆★，不能什么事都顺利，当然一个人只能做小事，许多人力量结合起来就能作大事情了★■■★■，这股力量就叫做“团结力量大◆★★”■◆◆。

　　每个人都曾试图在平淡的学习■◆◆★、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想★★◆、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写■◆◆★？下面我给大家整理了一些优秀范文★■★■■★，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

　　分组之后，每一位成员都有自己的责任和任务，1号是组长，2号是副组长，协助组长管理好本小组，3号是记录员，4号是资料收集员◆■◆，各有各的特点■★■◆◆★，合作刚好把各个成员的思维想法总结起来■◆，正如说“三个臭皮匠■■★◆，顶过一个诸葛亮◆◆★■★”人多力量大嘛，同学们如果可以理解到这种合作精神，就可以互相帮助，互相合作，就可以学得更好。

　　沟通是人与人之间产生交流的桥梁。在团队合作中，沟通是必不可少的环节◆■★，能够使团队成员之间建立更多的联系与理解，提高工作效率和精度。沟通包括口头和书面的沟通方式，而对于团队中成员理解程度的不同，及时解决了误解与疑虑◆◆■，进一步促进了团队的整体协同性和专业性。我们在工作中也要注意理解自己所想要表达的信息与工作的细节★■◆，尽量以一种清晰、明确的方式提供信息，有效地完成与团队成员的交流。

　　在运动会上◆★，也时常看到合作的场景。拔河是一项需要集体合作的项目，当两队对垒时，合作的力量就体现了出来★■■◆，往往合作得最好的那一队用力最均匀■■★★◆，后力也越大★◆★■★◆，最后，也往往就会取得胜利◆★■■。50米接力赛也是一项需要集体合作的项目■★★★，只有默契的合作才能使比赛更为顺利■★◆■★，使队伍能够成为最后的胜利者。

　　不知你是否听说过这样一个故事★★◆■：从前有一位老人，他有5个儿子，他们很不团结★■■，经常打架。所以他们的生活越过越穷。当老人快要死的时候，把他的儿子叫到一起给他们一人一支筷子并让他们折断，一支筷子很容易就被他们折断了。老人又每人给他们十支筷子。十支筷子紧紧的束在一起，他们没有一个人能折断。老人告诉他的`儿子们：一个人的力量是有限的■◆，如果许多人合作，他们的力量就会变得很大◆■。他的儿子们知道自己错了，于是他们团结合作，生活愈过愈好。

　　另外，小组合作学习，能充分调动学生学习积极性，使每一位学生都有了主动学习和创新的机会■■■◆◆。由于学生的上进心和集体荣誉感，所以在分配到任务后，同学们都可以以积极的、主动的心态去完成。在这期间，使学生们由原来的被动学习变成了主动学习，从而有了“我要努力学◆★★”的强烈愿望■■★■■◆。小组合作学习给学生们提供了一个独立思考发现和解决问题的空间，也让老师们减轻了负担。

　　综上所述◆■■■，团队合作在实现既定目标上具有很多优势，有着与其他群体不可替代的作用，这也是团队合作重要之所在。只有学会与他人合作，才使得我们的团队能飞得更高、更快、更远■■★。

　　刚刚说道我们小组的学习热情从高变低，是因为组内有些成员上课不听讲■■，和别的组的成员玩耍、讲话，我觉得这样子不但学不到知识◆◆，而且也害了自己，得不到什么好处，所以我希望我们小组的所有成员都可以上课认认真真的听课★■，成为我们班级里面最优秀的小组。

　　3◆■■★★.游戏开始★◆★◆◆◆，第一人拿着吸管跑到对面终点，用吸管吸起一粒豆子■■◆◆★◆，跑回来放在起点空碗内◆■，若途中豆落地要重新吸起再跑。

　　2.待另一口令发出后，各人与左边的人互换绳索解结，最快解开3个结者得胜。